【釘科技報(bào)道】11月8日，互聯(lián)網(wǎng)教育品牌“智課教育”宣布獲得2億元B輪投資，由金磚資本、海通文化、廣東南方媒體融合基金、南方資本、百度聯(lián)合投資，漢能為本次融資擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問。智課教育CEO韋曉亮表示，不能帶給用戶效果的互聯(lián)網(wǎng)教育是個(gè)偽命題。

在線教育的核心是什么?

知乎上有一個(gè)問題，題目是：在線教育會(huì)成為下一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)嗎?

回答者眾。中國人重視教育，教育支出是我國居民家庭的主要消費(fèi)性支出之一。這個(gè)市場(chǎng)是客觀存在的，而且是巨大的，在線教育也的確是未來的發(fā)展趨勢(shì)，但是要說爆發(fā)還為之尚早。從2010年開始，就有人炒作這個(gè)概念，也有很多人默默在這個(gè)領(lǐng)域耕耘，有成功的，大部分還沒有看到曙光。

已經(jīng)是業(yè)界翹楚的新東方、好未來紛紛打響暑假課程價(jià)格戰(zhàn)、拓展雙師模式、宣布人事任命、整合內(nèi)部業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì)。剛剛公布的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)也多少體現(xiàn)了在線教育領(lǐng)域動(dòng)蕩不安的趨勢(shì)：好未來2017財(cái)年Q2凈利潤5574萬美元，同比下降12.2%；新東方2017財(cái)年Q1凈利潤1.41億美元，同比增長9.7%；紫光學(xué)大2016年第三季度凈虧損2407萬元，同比擴(kuò)大……不少在校教育平臺(tái)紛紛遭遇資本虧空，大勢(shì)所趨之下，人們不禁思考，互聯(lián)網(wǎng)教育該如何突破發(fā)展瓶頸？互聯(lián)網(wǎng)究竟該如何融合教育？

互聯(lián)網(wǎng)能否真正顛覆教育？

互聯(lián)網(wǎng)教育以其靈活的學(xué)習(xí)方式、海量的學(xué)習(xí)資源獲得了眾多學(xué)生的青睞，學(xué)生可以隨時(shí)利用自己的碎片時(shí)間來選擇喜歡的老師、喜歡的課堂，似乎打破了時(shí)間限制、地域限制、學(xué)生的限制就解決了所有的在線教育的難題，但是，這樣的互聯(lián)網(wǎng)教育真的是學(xué)生們需要的嗎？

答案是否定的。真正的學(xué)習(xí)，是不能利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)大塊的東西。至于自助學(xué)習(xí)更是對(duì)人進(jìn)行人性挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)方式的介入，拓展的是時(shí)間、地域的靈活性，但是它不能改變教育所追求的最終效果本質(zhì)。

 智課教育董事長兼CEO韋曉亮認(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)+”其實(shí)包含著至少兩種不同內(nèi)核需求的行業(yè)模式，一種是標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)，比如大家熟悉的旅游、購物、餐飲、打車日常領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)有利于幫助這些傳統(tǒng)行業(yè)去除中間環(huán)節(jié)，提高效率。而國人最看重的教育行業(yè)和醫(yī)療行業(yè)，則是典型的個(gè)性化行業(yè)案例。這兩個(gè)領(lǐng)域中人們最敏感的絕非價(jià)格，而是害怕沒有效果。

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該進(jìn)化教育，而不是顛覆教育。事實(shí)上，在線教育的核心問題不在于發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)、也不在于整合平臺(tái)，而是要解決一個(gè)問題：如何讓在線教育能和線下教育一樣，達(dá)到教育，這個(gè)唯一的目標(biāo)?

在線教育市場(chǎng)起伏不斷：一半是海水 一半是火焰

我國在線教育行業(yè)最早可以追溯到1998年。從2010開始，在線教育市場(chǎng)規(guī)模和用戶規(guī)模便高速增長，維持在10%以上的巨幅增速。2013年一年新增的在線教育機(jī)構(gòu)，就已是前15年的兩倍。2014年達(dá)到頂峰，達(dá)到515家。截至2016年8月，新成立的教育公司僅為52家。2016年，教育科技市場(chǎng)整體趨冷，全球在線教育投資明顯放緩，資本的流向也更為謹(jǐn)慎和理性。

投資遭遇阻力：從2008年至2016年8月止，國內(nèi)教育行業(yè)共發(fā)生860起投資事件。其中2014年、2015年的融資數(shù)量發(fā)生陡增。2015年投資事件發(fā)生339起，為9年以來的峰值，比2014年增加62%。而在2016年首次出現(xiàn)下滑，2016年1月至8月投資事件僅124起。

追加投資變少：從投資階段上，近3年內(nèi)發(fā)生的國內(nèi)教育行業(yè)投資事件84%發(fā)生在早期，天使輪及A輪項(xiàng)目共發(fā)生526起。而能到達(dá)B輪的僅有64起，C輪、D輪、E輪、F輪更是寥寥無幾。

運(yùn)營變現(xiàn)困難：截至2015年底，中國有9500家從事互聯(lián)網(wǎng)教育的公司。對(duì)其中400家的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能實(shí)現(xiàn)盈利的平臺(tái)僅5%，收支平衡的占10%，虧損平臺(tái)占比70%，其中還有15%的平臺(tái)死亡。

在行業(yè)整體趨冷的形勢(shì)下，尋找好的盈利模式，已經(jīng)成為在線教育企業(yè)普遍面臨又亟待解決的問題。

成功融資2億 智課教育脫穎而出

智課教育在2016年的11月，再次迎來創(chuàng)業(yè)之后的B輪融資。這個(gè)消息讓人感慨：在資本收縮的大背景下，類似智課教育這樣的年輕的企業(yè)緣何“逆勢(shì)而行”？為什么在選手云集的賽道，智課教育會(huì)脫穎而出，獲得資本的青睞？

也許我們可以從智課教育的融資歷史看出一些發(fā)展思路：2014年，許國璋家族1000萬元天使投資。2014年，獲得百度公司1060萬美元A輪戰(zhàn)略投資，成為當(dāng)年在線教育領(lǐng)域A輪估值最高的機(jī)構(gòu)。2016年11月，獲得了2億元B輪融資，本次融資由金磚資本、海通文化、廣東南方媒體融合基金、南方資本、百度聯(lián)合投資，漢能為融資財(cái)務(wù)顧問，成為資本寒冬的新向標(biāo)。

智課教育緣何獲得資本青睞？分析智課教育的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，智課教育自成立之初，就在布一個(gè)在線教育的生態(tài)大局。智課教育始終認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的作用絕非顛覆而應(yīng)是進(jìn)化，所以在其發(fā)展中，始終沒有脫離教育本質(zhì)，不斷融合線上線下教學(xué)模式，其所獨(dú)創(chuàng)的“進(jìn)化論”也支持其穩(wěn)步發(fā)展，2014年，智課網(wǎng)與極智批改網(wǎng)組成了智課教育翻轉(zhuǎn)課堂的雛形；2015年智課教育實(shí)現(xiàn)了線上“智課網(wǎng)”、“極智批改網(wǎng)”加線下“智課出國精英學(xué)習(xí)中心”的立體翻轉(zhuǎn)課堂；2016年智課教育搭建了完善的用戶產(chǎn)品生態(tài)（智課翻轉(zhuǎn)課堂：智課網(wǎng)+智課出國精英學(xué)習(xí)中心+智課移動(dòng)端）與企業(yè)產(chǎn)品生態(tài)（智課教育云）；2017年，智課教育將邁入以教學(xué)行為數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的，依然以內(nèi)容為核心的“智能教學(xué)生態(tài)”時(shí)代。

如今，智課網(wǎng)有近四百萬注冊(cè)學(xué)員，智課出國精英學(xué)習(xí)中心則遍布全國25大城市。課程完成率方面，線下翻轉(zhuǎn)課堂課程達(dá)到97%、線上私人訂制課程在78%到80%左右。線上純視頻課程30%左右，要知道行業(yè)平均完成率也僅僅是4%而已。智課教育的持續(xù)獲利且營收大幅增長，注定了其在B輪融資時(shí)資本流向的成功。

智課教育還專注于在線教育經(jīng)濟(jì)分享，在2016年已經(jīng)與近千所高校和超過50所中學(xué)建立了合作機(jī)制，將“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式引入高校，成為數(shù)百萬學(xué)生的選擇。在此次發(fā)布會(huì)上，韋曉亮公布將投入5000萬人民幣啟動(dòng)“翻轉(zhuǎn)課堂”合伙人計(jì)劃，在全國范圍內(nèi)尋找合伙人，幫助建立“翻轉(zhuǎn)課堂”，共建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育生態(tài)，使其獨(dú)特有效的教學(xué)模式能夠在全國各地使用。

智課教育不僅有自身教學(xué)生態(tài)的進(jìn)化，在整個(gè)在線教育行業(yè)也一直做著不懈的努力，聚焦在線教育進(jìn)化，發(fā)展多場(chǎng)景教學(xué)生態(tài)布局，拓展全國范圍教學(xué)模式……這些都成為智課教育成功的關(guān)鍵。

穩(wěn)步進(jìn)化教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈

在艾瑞網(wǎng)發(fā)表的《2015年中國在線教育發(fā)展現(xiàn)狀》中，把在線教育2.0時(shí)代定義為“教育用戶驅(qū)動(dòng)，教學(xué)反轉(zhuǎn)，用戶自主占空學(xué)習(xí)過程”時(shí)期；而3.0時(shí)代則為“創(chuàng)新技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展完善，形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈”時(shí)代。并歸納出3.0時(shí)代的特點(diǎn)為：混業(yè)經(jīng)營、產(chǎn)品普及率高并形成完成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。

談及B輪融資后的布局，韋曉亮說智課教育首先將繼續(xù)從模式、內(nèi)容、工具、服務(wù)和場(chǎng)景五大維度進(jìn)化教育，加快智課教育產(chǎn)品生態(tài)布局及海外布局；智課教育將以開放的心態(tài)協(xié)同高校、中學(xué)、運(yùn)營商、教育機(jī)構(gòu)等各方伙伴一起共建教育生態(tài)；還將通過新發(fā)布的翻轉(zhuǎn)課堂合伙人計(jì)劃幫助更多教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者搭建創(chuàng)新的翻轉(zhuǎn)課堂；最后，智課教育將聯(lián)合更多公益組織開展更大規(guī)模教育公益計(jì)劃，讓更多的孩子和家庭享受互聯(lián)網(wǎng)教育的紅利。