AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和VR虛擬現(xiàn)實(shí)是目前炙手可熱的兩種視覺技術(shù),毫無疑問將對(duì)文化產(chǎn)業(yè)帶來巨變。但是,要深刻理解AR和VR對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的影響,我們得把AR/VR技術(shù)放在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程中去觀察,方能看清AR/VR技術(shù)的地位和前景。
中國文化研究專家周憲教授從傳播學(xué)的角度,把人類文化劃分為三種不同的歷史形態(tài):口傳文化、印刷文化和電子文化。
口傳文化使用的傳播載體是有聲言語,就是人和人面對(duì)面的交流。在印刷術(shù)發(fā)明之前,人們講述故事、傳承歷史和文化的主要手段就是口口相傳,文字記載基本沒有。對(duì)于一個(gè)小村莊來說,年齡較大的長(zhǎng)者就是口傳文化的保存人和講述人,他見過晚輩沒有見過的人和事,有晚輩不具備的知識(shí)和見解,他可以講述過去并指導(dǎo)當(dāng)下。在口傳時(shí)代,受時(shí)空局限,人類的交往強(qiáng)調(diào)“謀面”的在場(chǎng)感,并且這種在場(chǎng)是實(shí)時(shí)的。
印刷文化也可以稱為讀寫文化,它依賴于書面文字來交流,是一種不在場(chǎng)的交流。在這種文化中,和口傳文化有很大的不同,那就是出現(xiàn)了圖書、報(bào)紙、期刊等印刷物,人類通過印刷的文字來進(jìn)行交流。人們可以看幾百年前古人寫的書,可以看幾千英里之外外國人寫的書,人類的交往和閱讀突破了時(shí)空界限,不再是面對(duì)面的。
隨著電子通訊技術(shù)的發(fā)展,電子文化誕生了。電子文化相當(dāng)程度上是一種視覺文化,因?yàn)樗趫D像制作、傳輸和接受變得越來越簡(jiǎn)單便捷。比較一下繪畫的艱難與數(shù)碼照相的簡(jiǎn)便,就是一個(gè)很好的例證。 電子文化時(shí)代, 我們生活的各個(gè)方面都變得越來越圖像化了。我們正在經(jīng)歷一個(gè)新的文化形態(tài),這種文化使過去我們看不到的一切都有可能呈現(xiàn)在我們眼前。電子文化中有兩個(gè)很重要的現(xiàn)象,一個(gè)是遠(yuǎn)距傳播,另一個(gè)是互動(dòng)傳播。電視、廣播這些都屬于遠(yuǎn)距傳播,比如中央電視臺(tái)的節(jié)目,在北美都能收看到?;?dòng)傳播,比如說電視電話會(huì)議,甚至包括電視講座,觀眾都可以參與進(jìn)去發(fā)布評(píng)論,進(jìn)行互動(dòng)。在電子文化時(shí)代,信息傳輸瞬息萬里,打破了傳統(tǒng)的邊界,人們交往的方式更多地借助于文字、圖像、聲音、視頻的傳輸而不再追求“謀面”的感覺。
在目前的電子文化時(shí)代,雖然文字語言和印刷時(shí)代一樣依然是主流的載體,但文化產(chǎn)業(yè)的視覺化日益明顯:攝影、漫畫等各種圖像形式;電視、網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻等各種視頻形式,這些都飛速的發(fā)展,占人們接受信息形式的比重越來越高。
百度公司創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)李彥宏早在2011年就指出,互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入讀圖時(shí)代:越來越多的圖片被上傳到網(wǎng)上,現(xiàn)在圖片已經(jīng)成了內(nèi)容的一種新形式,圖片將是中國互聯(lián)網(wǎng)未來的三大機(jī)遇之一?!皥D片內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)的信息量正在超過文字,這當(dāng)中隱藏著很多值得挖掘的信息”。圖像的優(yōu)點(diǎn)是生動(dòng)形象,信息量大,淺顯易懂,可快速理解。2012年10月,F(xiàn)acebook以總值7.15億美元收購圖片社交應(yīng)用Instagram,這很好的印證了讀圖時(shí)代來臨的預(yù)言。
讀圖時(shí)代之后,馬上進(jìn)入視頻時(shí)代。2016年,整個(gè)國內(nèi)的移動(dòng)直播平臺(tái)已經(jīng)超過200家,其中拿到融資的公司在100家以上。如今,無論是BAT三大巨頭,還是新浪、樂視、網(wǎng)易等大型互聯(lián)網(wǎng)公司,都已涉足移動(dòng)直播領(lǐng)域。2016年12月,美圖公司在香港聯(lián)合交易所主板上市估值達(dá) 300多億港元。2017年3月,Snapchat上市,市值達(dá)到340億美元,數(shù)據(jù)顯示超過1億日活躍用戶每天會(huì)在Snapchat應(yīng)用上花費(fèi)25分鐘到30分鐘時(shí)間。微信加入短視頻功能,美拍、秒拍、快手等短視頻平臺(tái)快速崛起。其原因是智能手機(jī)硬件的發(fā)展和移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)的普及。相對(duì)于文字和圖片,視頻可以更豐富、立體地展示,適合目前用戶時(shí)間碎片化日趨嚴(yán)重的現(xiàn)狀。
那么,視頻時(shí)代之后呢?
先總結(jié)一下電子文化時(shí)代的演變規(guī)律:文字→圖片→視頻,朝著信息傳遞速度更快、信息更加豐富、接受成本更低的方向演進(jìn),并且后者可融合前者。背后的原因是:現(xiàn)代社會(huì)人們的生活節(jié)奏不斷加快,對(duì)資訊的要求是快捷、迅速。而讀圖顯然要比讀一大堆的文字來得更加快速,更容易被人接受;看視頻比讀一系列圖片更加快速。短、平、快的信息傳播方式會(huì)勝出。
依據(jù)這個(gè)演進(jìn)邏輯,視頻時(shí)代之后必然是AR和VR時(shí)代。
以一本介紹恐龍的書為例:文字時(shí)代,圖書中要詳細(xì)介紹恐龍的大小、樣貌、吃什么東西、有哪些特征;圖片時(shí)代,書中放幾張圖片,不用什么文字,讀者馬上就可以獲取恐龍的這些信息;視頻時(shí)代,一段恐龍的視頻可以展示給讀者更多的細(xì)節(jié),也更加直觀生動(dòng);而進(jìn)入AR和VR時(shí)代,讀者帶上AR眼鏡或VR頭盔,就仿佛身臨其境的進(jìn)入侏羅紀(jì)時(shí)代,和恐龍一起奔跑、飛翔(具體可體驗(yàn)?zāi)Π屯瞥龅摹赌Э屯慨嫎贰返華R書籍),不僅看到720度全景的恐龍,還可以聽到、觸摸到、聞到,全部和真實(shí)的一樣。
再以新聞出版為例。2015年,《紐約時(shí)報(bào)》推出了名叫 NYT VR的虛擬現(xiàn)實(shí)手機(jī)應(yīng)用,讓人們可以用VR技術(shù)來“感受”新聞,號(hào)稱“看新聞比看3D/IMAX還帶感”。其中有一個(gè)名為“The Displaced(被流放的人生)”的VR視頻,該視頻講述了敘利亞難民流離失所的故事,戰(zhàn)爭(zhēng)讓3000萬兒童背井離鄉(xiāng)。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),這個(gè)新聞能夠提供給人360度場(chǎng)景的報(bào)道,讀者可以體驗(yàn)到身歷其境的感覺,引發(fā)讀者的同情和關(guān)注。播放VR視頻后,人們可以看到一個(gè)衣著破爛的小男孩站在一間扔滿垃圾的教師里,一個(gè)人在黑板上寫寫畫畫。原來,這是眾多敘利亞難民兒童中的一個(gè)。滑動(dòng)屏幕,可以360度全景觀看這一間教室的全貌。天花板上搖搖欲墜的燈,破窗的墻壁,破爛的桌椅,都可以清楚地看到。此外,還可以點(diǎn)擊視頻某一個(gè)點(diǎn)放大,進(jìn)一步觀察細(xì)節(jié)。360全景視頻帶來的沖擊要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過圖片和普通視頻,觸目驚心的細(xì)節(jié),帶來更真實(shí)的感受,讓讀者能夠體驗(yàn)到親臨戰(zhàn)火現(xiàn)場(chǎng)的感覺,親身經(jīng)歷災(zāi)難下民眾的恐慌情緒以及周圍的環(huán)境。讀者不再是遠(yuǎn)距離的觀察難民,而是近距離看著新聞的主角、看著周圍的人,360°的聲音環(huán)繞——讀者直接來到了新聞的現(xiàn)場(chǎng)。傳統(tǒng)的新聞報(bào)道方式里,記者總是會(huì)丟失一些信息,而虛擬現(xiàn)實(shí)新聞是什么都不會(huì)丟失,所有的信息都還原了,報(bào)社給出一個(gè)場(chǎng)景,讀者自己去探索。
可以看出,一方面,AR和VR 可以展示最豐富的的信息,因而比文字、圖片、視頻的傳播效率更高、速度更快,并且不識(shí)字的人都可以輕松接受;另一方面,可以將文字、圖片、視頻、動(dòng)畫、語音全部融合起來。AR和VR塑造出一種“不在場(chǎng)的在場(chǎng)感”,既和印刷文化一樣不在場(chǎng)進(jìn)行交流,又具有身臨其境的沉浸感,和口傳文化一樣有在場(chǎng)感。AR和VR將口傳文化、印刷文化的優(yōu)點(diǎn)融為一體,可謂是電子文化的巔峰。因此,本人堅(jiān)信:AR和VR將成為文化產(chǎn)業(yè)的下一種形態(tài),逐步取代當(dāng)前的文字、圖片、視頻形態(tài),成為主流。在未來,80%的文化產(chǎn)業(yè)是通過AR和VR的工具和形態(tài)來呈現(xiàn)的,20%是文字、圖片、視頻。人們會(huì)用AR和VR來進(jìn)行社交、看電影、玩游戲、旅游、閱讀。。。
作者:安福雙,資深A(yù)R從業(yè)者,對(duì)VR、AR、圖書出版、教育行業(yè)有深刻的獨(dú)立見解,歡迎交流
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