近日，K12移動在線學(xué)習(xí)平臺作業(yè)幫全量上線了“名師直播課”功能。本次發(fā)布的“名師直播課”以金牌雙師師資配置、個性化的課程設(shè)計、海量內(nèi)容資源、師生互動輕松便捷和精準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果追蹤為特色，目標(biāo)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。名師直播課融合了在線直播和作業(yè)幫極致創(chuàng)新產(chǎn)品理念的最新成果，是作業(yè)幫從工具化產(chǎn)品向在線學(xué)習(xí)服務(wù)平臺延伸當(dāng)之無愧的主角。 

軟實力：金牌雙師制與海量課程任學(xué)生選擇

直播課上線以前，作業(yè)幫憑借圖片識別與核心檢索技術(shù)，可精準(zhǔn)匹配學(xué)生搜索的問題，第一時間將詳細(xì)的解題過程反饋給用戶，基本達(dá)到“秒回”程度。作業(yè)幫團(tuán)隊始終在思考：搜索之后的下一步如何布局？學(xué)生們的訴求是什么？如何給用戶帶去更大的價值？

“線下輔導(dǎo)班，路上的奔波苦不堪言”、“上課發(fā)言、與老師交互不充分”、“課上沒聽懂想重新聽”……作業(yè)幫直播課正在從這些痛點找突破口。名師直播課按照學(xué)科、年級、知識點等維度，分別上線了“班課”、“專題課”等個性化教學(xué)課程。

為了給每位同學(xué)提供個性化的教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)老師簡介以及其他學(xué)員評價參考選擇哪位老師授課。同時，作業(yè)幫直播課班課實行“雙師制”，除了主講老師，還配有一位輔導(dǎo)老師為學(xué)員批改作業(yè)、24小時在線答疑。

在作業(yè)幫名師直播課堂上，學(xué)生有疑問隨時提，與老師互動；課后，學(xué)生們可隨時無限次回看教學(xué)過程，徹底跨越時間與空間的限制。

此外，每位學(xué)生可定期獲取學(xué)習(xí)報告，包括學(xué)習(xí)時長、課堂互動、練習(xí)正確度等一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)供學(xué)生參考，讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展與效率。

硬實力：K12在線教育行業(yè)高性能學(xué)習(xí)平臺

擁有10余項OCR和檢索核心技術(shù)專利的作業(yè)幫，通過技術(shù)驅(qū)動服務(wù)，面向中國中小學(xué)教育領(lǐng)域推出的移動在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也是習(xí)題搜索、名師直播、實時答疑、題庫練習(xí)和學(xué)習(xí)溝通的綜合學(xué)習(xí)平臺。

作業(yè)幫擁有龐大量級的題庫，題庫總量超過了1.1億，且目前仍以每月生產(chǎn)200萬道題的速度在積累；通過相關(guān)資源整合建立起基礎(chǔ)的資源及技術(shù)優(yōu)勢，又與包括教育部、100余家教育機構(gòu)、以及2萬名教師資源的合作，打造了一座無法比擬的教育教學(xué)資源富礦。

這是作業(yè)幫的硬實力，也是作業(yè)幫堅持技術(shù)和教育的雙驅(qū)動模式的基礎(chǔ)，通過技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)于教育，突破了時空限制，結(jié)合移動終端實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，使得教育內(nèi)容更多樣化。

截至2016年6月，誕生不到兩年半，作業(yè)幫在全國中小學(xué)生的滲透率已超過50%，即每2名學(xué)生中就有1人使用作業(yè)幫APP。

如今，伴隨著智能手機的普及，在線教育內(nèi)容的日益豐富，互動性低和用戶體驗差等核心問題的解決，推動了在線教育、尤其是移動端市場的爆發(fā)式增長。

作業(yè)幫作為K12在線教育產(chǎn)品及內(nèi)容服務(wù)平臺，將繼續(xù)以用戶為中心，不斷加大在線教育產(chǎn)品與技術(shù)的研發(fā)力度，推動名師直播課程的升級換代，并與眾多合作伙伴一起豐富教學(xué)內(nèi)容資源，為廣大用戶創(chuàng)造出更豐富、卓越的在線教育課程體驗，軟硬實力結(jié)合，給更多學(xué)生提供接受平等教育的機會和最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品。