“戴博士，手下留情??！”

“吳老師，你好！”

快手直播間里，伴隨著吳姥姥一句爽朗、幽默的問候，戴博士一句輕松自如的友好回應(yīng)，兩位頂級科普教授開始了史上最夢幻的科學(xué)聯(lián)動。

11月20日，備受網(wǎng)友喜愛的快手“科學(xué)姥姥”吳於人（@不刷題的吳姥姥，快手ID：1550523221）做客快手新知直播間，與“科學(xué)爺爺”戴博士（@戴博士實驗室，快手ID：679097589）全程直播連麥互動，帶來一場物理和化學(xué)的科學(xué)“大PK”，通過數(shù)個有趣好玩的科學(xué)實驗，向廣大網(wǎng)友全方位展現(xiàn)科學(xué)的無窮魅力。

短短一個小時的直播，吸引了超過181萬網(wǎng)友觀看，兩位老師寓教于樂的趣味實驗也得到了超過18萬的點贊。網(wǎng)友們爭相發(fā)送彈幕與兩位科學(xué)家互動，對科學(xué)的求知欲填滿了整個直播間。

在快手擁有129.7萬粉絲的吳姥姥是誰？她就是72歲的同濟(jì)大學(xué)退休物理學(xué)教授吳於人，堅持物理科普16年，最近因在短視頻平臺快手硬核科普而走紅，隨即火遍全網(wǎng)，被人民日報、央視新聞等眾多媒體接連報道，引起社會廣泛關(guān)注。

戴博士也是十足的科普大咖，他畢業(yè)于英國牛津大學(xué)化學(xué)系，是英國皇家化學(xué)學(xué)會北京分會創(chuàng)始人及上任北京分會主席、北京化工大學(xué)特聘教授。2018年以來，戴博士利用短視頻平臺在快手做化學(xué)科普，受到社會的廣泛關(guān)注，目前在快手擁有980萬粉絲。

這兩位聚在一起，可以說是吸足了大眾的注意力。

快手“科學(xué)姥姥”PK“科學(xué)爺爺” 神秘的科學(xué)現(xiàn)象竟然還能這樣玩？

一直以來，吳姥姥都習(xí)慣用“生活氣息”十足的道具和通俗易懂的物理小游戲，為大家揭秘科學(xué)的真實模樣。因此，在此次直播過程中，主持人給吳姥姥提出一個“難題”：與戴博士直播連麥PK，將“快”、“火”、“溫度”和“顏色”用簡單的科學(xué)實驗呈現(xiàn)出來。

（吳姥姥在實驗室直播現(xiàn)場）

第一輪“快”的主題，面對主持人給出的命題，吳姥姥略作思考后，就開始著手布置實驗道具，戴博士也不甘示弱，“搗鼓”起他面前那堆道具。直播間網(wǎng)友們開始發(fā)彈幕為“姥姥”和“爺爺”加油，大伙兒非常好奇，兩位奇思妙想的科學(xué)家究竟會用什么實驗來呈現(xiàn)。

在吳姥姥一陣眼花繚亂的操作后，網(wǎng)友們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她還原了“天橋雜?！钡膱鼍啊贸隽艘慌庞矌牛旁谑种馓?，一個翻轉(zhuǎn)，硬幣竟神奇的回到了吳姥姥的手中......網(wǎng)友們在短暫的震驚后才恍然大悟：是慣性的原因，這何止是“快”??！

吳姥姥的“天橋魔術(shù)”剛復(fù)原，這邊戴博士也準(zhǔn)備好了他的實驗道具，只見他拿出一盞阿拉丁神燈，合上蓋子后，神燈竟然迅速冒氣了煙，仿佛燈神已經(jīng)被他釋放！究竟發(fā)生了什么？原來，在網(wǎng)友們都沒看清的情況下，雙氧水已經(jīng)通過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了霧氣......這就是戴博士理解的“快”呀。

（快手直播間里網(wǎng)友評論：真的是科普天花板）

之后，吳姥姥又分別用聲柱波、溫度差和磁影響電子束偏轉(zhuǎn)3種原理，通過實驗呈現(xiàn)了“火”、“溫度”與“顏色”，戴博士則選擇用鋼絲絨、石灰與水反應(yīng)和酸堿度等化學(xué)實驗來詮釋?！拔锢砝牙选钡奈锢砼c“化學(xué)爺爺”的化學(xué)小實驗，讓直播間的網(wǎng)友們大開眼界，沒想到看似神秘莫測的科學(xué)竟然蘊藏著如此簡單的原理，暢游在科學(xué)海洋的網(wǎng)友們紛紛表示：“兩位科學(xué)家的小實驗讓我對科學(xué)的世界更感興趣了”“太神奇了！”“真是物理界、化學(xué)界科普天花板！”

善于發(fā)現(xiàn)樂于探索 科學(xué)還能帶給人們不一樣的生活哲理？

在吳姥姥與戴博士的小實驗PK過程中，他們除了向網(wǎng)友們展現(xiàn)科學(xué)實驗原理，還通過這些神奇的科學(xué)現(xiàn)象，向網(wǎng)友們傳達(dá)著自己的生活態(tài)度、教育理念。主持人圍繞“快”、“火”、“溫度”以及“顏色”四大科學(xué)現(xiàn)象，向吳姥姥提問：過“快”的“雞娃式”教育是否合適？科學(xué)家“火”起來后有什么感受？ 

面對這些問題，專注物理教育的吳姥姥和以化學(xué)見長的戴博士，居然有著相似的想法。對于“火起來”之后的感受，兩人都表示，自己火不火不重要，重要的是能夠通過快手這樣的平臺向公眾、向小朋友們傳遞科學(xué)知識。戴博士表示，希望自己的視頻能更有趣味性，這樣能讓更多人喜歡上化學(xué)。吳姥姥也表示，她不在意粉絲多少，最希望的事是通過快手短視頻和直播，讓科學(xué)的種子在小朋友心里開花結(jié)果。

而當(dāng)談到當(dāng)今社會反復(fù)提及的“雞娃”話題時，兩位老師都希望家長們不要過于焦慮，要激發(fā)孩子興趣，讓孩子自主成長，同時要讓小朋友們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓他們能在興趣中學(xué)習(xí)、成長。對于吳姥姥而言，用平易近人的科普姿態(tài)引導(dǎo)家庭與孩子交流，用寓教于樂的教育理念，喚醒每一個人內(nèi)心對科學(xué)的求知欲，正是她16年來做科普的理念和愿望。

“吳姥姥”讓科學(xué)更有趣 快手讓科普更豐富

在吳姥姥的科學(xué)生涯里，她逐漸找到了科學(xué)教育的正確方向。來到短視頻平臺后，她依舊拿出對待科學(xué)的那股鉆研勁兒，用更豐富的形式向更多人展現(xiàn)科學(xué)的另一面，這恰好與快手不斷探索“短視頻+直播”賦能知識科普的理念不謀而合。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)友們對于泛知識內(nèi)容的需求也水漲船高，越來越多的人選擇通過短視頻+直播的形式走進(jìn)科學(xué)。近兩年，以吳教授為代表的各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者入駐短視頻平臺已成大勢所趨。

《快手知識社交生態(tài)報告》顯示，快手知識內(nèi)容創(chuàng)作者總量已超過54萬?；诙桃曨l科普的呈現(xiàn)形式更生動、傳播更方便快捷，以及短視頻平臺對于知識內(nèi)容創(chuàng)作者的大力扶持等優(yōu)勢，短視頻平臺已然成為教授學(xué)者傳道授業(yè)解惑、全民學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識的重要渠道。這種新興的科普手段也將持續(xù)推動專業(yè)知識無界化、枯燥知識趣味化、高深知識易懂化、知識普惠常態(tài)化。