6月26日上午，小雨淅瀝。

“歡迎來到紙筆智慧課堂！”寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)第十小學四（3）班的數(shù)學課別有一番科技味兒，除了智能化一體機等多媒體教學設備，孩子們每人一套“手寫筆+手寫板”，做隨堂練習可以即時自動批改、及時反饋。課堂上，學生學習興趣濃，教師教學效率高，信息技術與學科教學實現(xiàn)了深度融合。

西夏區(qū)是寧夏人工智能助推教師隊伍建設試點縣（區(qū)），西夏十小是該區(qū)第一批試點校，這里的紙筆智慧課堂和“樂外教”AI課堂都是好未來耗時數(shù)月做的智慧教育項目。如今，這個團隊正努力用自身的科技優(yōu)勢，點燃改變教育生態(tài)的“火把”，助力西北教育步入“云端”。

“‘互聯(lián)網+’是國家戰(zhàn)略，‘互聯(lián)網+教育’是其中的重要方面。好未來作為教育領域的領頭企業(yè)，會關注國家未來的發(fā)展方向，身體力行參與進來，做出應有的社會貢獻。”好未來集團智慧教育副總裁王魯說。

西北一所小學的課堂變得科技感十足

跟原來的傳統(tǒng)課堂相比，紙筆智慧課堂在提升學習成績方面有哪些效果呢？西夏十小四（3）班數(shù)學教師方再香介紹了她的感受。

“我們班從5月份開始使用新設備，這段時間以來，我覺得孩子們上課注意力更加集中了，做題的速度也快了，口算和計算能力都有所提高?！狈皆傧阏f，在當堂教學內容鞏固練習方面，教師可以根據(jù)學生反饋進行針對性設計，突出重點和難點，“這樣教學效率和質量都比以前更高了”。

西夏十小四（3）班學生們利用紙筆智慧課堂的設備進行隨堂數(shù)學練習

一襲黑色，拿在手中頗有質感，設備采用不傷眼設計，可以讓學生長時間使用。師生雙方設備通過無線連接后，教師在課堂上可以一鍵調取備課資源和備課設計，采集學生在課堂上的過程性數(shù)據(jù)，形成多維度的學生學習數(shù)字畫像，并即時反饋給教師，進行更有針對性的教學干預，最終推動課堂教學的變革。

保留學生紙筆作答的習慣，自然采集學生在課堂的過程性數(shù)據(jù)和結果性數(shù)據(jù)；筆跡內容實時識別、練習結果后臺即時自動批改；及時反饋，提高課堂效率；實現(xiàn)教師時時查看課堂上題目反饋情況，進行有針對性的講解；數(shù)據(jù)留存，課堂答題截圖及作答數(shù)據(jù)留存在自主學習平臺中，方便學生對課堂中掌握不好的知識點進行復習鞏固……一項項特色，預示了紙筆教育課堂的旺盛生命力。

西夏十小的英語老師組織“樂外教”AI課堂，并實時關注學生的學習反饋

在另一間教室，西夏十小英語教師聯(lián)手“AI外教”奉送的“樂外教”AI課堂可謂熱火朝天，孩子們在純正的發(fā)音環(huán)境中練習聽說，還能實時互動，享受優(yōu)質的英語教育資源。

原來，好未來將2018年推出的WISROOM智慧課堂解決方案正式更名，升級為“樂外教”英語品牌，并推出英語產品“AI外教課”，借助AI技術將畢業(yè)于哈佛的外教“輸送”給更多有需要的地方和學校。

來自哈佛的外教授課可以實現(xiàn)以下幾個方面功能——每人每分鐘3.75次互動的沉浸式課堂，每個孩子每節(jié)課主動大聲朗讀超過300次；精準度達95%的智能口語評測反饋，有的放矢幫助孩子有效提升口語表達能力；每個孩子擁有專屬的關注和每節(jié)課5次的針對性反饋，借助姿態(tài)識別、語音評測等AI技術，“樂外教”課堂能夠給予孩子專屬的關注。

投身全面幫扶行動助力教育精準扶貧

扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)工作的重要任務。2018年11月，銀川市第九中學正式對閩寧中學開展教育精準扶貧，半年多以來，取得了突出的階段性成果。

6月26日，“閩寧中學‘互聯(lián)網+教育’全面幫扶行動”啟動，深入落實國家“閩寧協(xié)作”扶貧扶智要求，推動精準扶貧、“互聯(lián)網+教育”建設，通過互聯(lián)網技術“讓偏遠地區(qū)的孩子也能‘走進’名校名師課堂”。

活動由寧夏教育廳支持、銀川市教育局批準，銀川市第九中學黨委牽頭，寧夏大學教育學院黨委、閩寧中學黨支部、好未來集團黨委、極課大數(shù)據(jù)黨支部共同參與，旨在加強“互聯(lián)網+教育”結對幫扶力度，深化銀川九中對閩寧中學教育精準扶貧效果，共同助力寧夏國家級“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設。

此次“閩寧中學‘互聯(lián)網+教育’全面幫扶行動”項目中，好未來集團黨委將為閩寧中學提供“雙師課堂”設備及服務，共享教師資源和教學方法，致力于實現(xiàn)增效減負，提升教師水平和教學質量。

寧夏“互聯(lián)網+教育”結隊幫扶閩寧中學“雙師課堂”智慧教室揭牌（左起好未來集團智慧教育副總裁王魯，銀川九中黨委書記、校長王錦秀）

好未來集團智慧教育副總裁王魯介紹了閩寧智慧教育幫扶方案，近年來，好未來積極開展黨建活動和結對幫扶工作，堅持“教學教研是核心，信息化是支撐，制度機制是保障”，利用“雙師課堂”等教育信息化手段，持續(xù)用科技助力教育均衡。通過對閩寧中學的全面幫扶，好未來將持續(xù)賦能寧夏“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設，助力區(qū)域和學校實現(xiàn)更加公平更有質量的教育。

科教融合助力教育更加優(yōu)質均衡發(fā)展

活動中，中國科學院院士、著名天體化學與地球化學家、中國月球探測工程首席科學家歐陽自遠，對幫扶行動深切寄語，并為銀川九中學生帶來了一場精彩的科普講座“中國的探月夢”。他希望未來能有更多學校運用新技術、新手段，實現(xiàn)教育精準扶貧，并增加孩子對科普知識的興趣，幫助他們成為面向未來的多元化人才。

“作為結隊幫扶的對口學校，要推動扶貧和扶志、扶智和扶知三者有機統(tǒng)一，將教育扶貧的最大優(yōu)勢發(fā)揮出來，在‘互聯(lián)網+’教育背景下，讓山里的孩子們也能夠享受到優(yōu)質的教育資源，聆聽名師的教學?！便y川九中黨委書記、校長王錦秀說。

未來已來。面向未來，培養(yǎng)人才，是好未來一直以來的主導思想和發(fā)展宗旨。從2003年成立，到2010年上市，它是一個以智慧教育和開放平臺為主體，以素質教育和課外輔導為載體的科技教育公司。

好未來介紹智慧教育幫扶方案

“好未來是一家科技教育公司，3萬名員工中有2萬名是教師，還有近5000名內容和研發(fā)工程師，年研發(fā)費用大概十幾個億，與斯坦福大學合作成立實驗室，共同推動人工智能和腦科學研究；和清華大學聯(lián)合建立智能教育信息技術聯(lián)合研究中心，著力做智能教育信息化方面的研究?！蓖豸斦f。

然而，王魯表示，所有的信息化工具都是服務于教育、服務于育人，不要本末倒置?！安煌跣?、牢記使命”在教育信息化領域，這個“初心”就是要育人，就是要幫助教育者育人，引導教育者去更好地幫助孩子，幫助孩子激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣，建立受益一生的能力。

“借助教育和科技的力量，助力區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展，為更多學生提供公平而優(yōu)質的教育。”這是好未來人為之努力的執(zhí)著追求。王魯表示，用科技推動教育進步是好未來的使命，好未來會持續(xù)加大投入，讓更多優(yōu)質的教育科技覆蓋到更多貧困和偏遠地區(qū)，讓我們的孩子同享一片教育的藍天。