6月26日上午，小雨淅瀝。

“歡迎來到紙筆智慧課堂！”寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)第十小學(xué)四（3）班的數(shù)學(xué)課別有一番科技味兒，除了智能化一體機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備，孩子們每人一套“手寫筆+手寫板”，做隨堂練習(xí)可以即時(shí)自動(dòng)批改、及時(shí)反饋。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教師教學(xué)效率高，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)了深度融合。

西夏區(qū)是寧夏人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)縣（區(qū)），西夏十小是該區(qū)第一批試點(diǎn)校，這里的紙筆智慧課堂和“樂外教”AI課堂都是好未來耗時(shí)數(shù)月做的智慧教育項(xiàng)目。如今，這個(gè)團(tuán)隊(duì)正努力用自身的科技優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)燃改變教育生態(tài)的“火把”，助力西北教育步入“云端”。

“‘互聯(lián)網(wǎng)+’是國(guó)家戰(zhàn)略，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’是其中的重要方面。好未來作為教育領(lǐng)域的領(lǐng)頭企業(yè)，會(huì)關(guān)注國(guó)家未來的發(fā)展方向，身體力行參與進(jìn)來，做出應(yīng)有的社會(huì)貢獻(xiàn)。”好未來集團(tuán)智慧教育副總裁王魯說。

西北一所小學(xué)的課堂變得科技感十足

跟原來的傳統(tǒng)課堂相比，紙筆智慧課堂在提升學(xué)習(xí)成績(jī)方面有哪些效果呢？西夏十小四（3）班數(shù)學(xué)教師方再香介紹了她的感受。

“我們班從5月份開始使用新設(shè)備，這段時(shí)間以來，我覺得孩子們上課注意力更加集中了，做題的速度也快了，口算和計(jì)算能力都有所提高?！狈皆傧阏f，在當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容鞏固練習(xí)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，“這樣教學(xué)效率和質(zhì)量都比以前更高了”。

西夏十小四（3）班學(xué)生們利用紙筆智慧課堂的設(shè)備進(jìn)行隨堂數(shù)學(xué)練習(xí)

一襲黑色，拿在手中頗有質(zhì)感，設(shè)備采用不傷眼設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用。師生雙方設(shè)備通過無線連接后，教師在課堂上可以一鍵調(diào)取備課資源和備課設(shè)計(jì)，采集學(xué)生在課堂上的過程性數(shù)據(jù)，形成多維度的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字畫像，并即時(shí)反饋給教師，進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)干預(yù)，最終推動(dòng)課堂教學(xué)的變革。

保留學(xué)生紙筆作答的習(xí)慣，自然采集學(xué)生在課堂的過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)；筆跡內(nèi)容實(shí)時(shí)識(shí)別、練習(xí)結(jié)果后臺(tái)即時(shí)自動(dòng)批改；及時(shí)反饋，提高課堂效率；實(shí)現(xiàn)教師時(shí)時(shí)查看課堂上題目反饋情況，進(jìn)行有針對(duì)性的講解；數(shù)據(jù)留存，課堂答題截圖及作答數(shù)據(jù)留存在自主學(xué)習(xí)平臺(tái)中，方便學(xué)生對(duì)課堂中掌握不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固……一項(xiàng)項(xiàng)特色，預(yù)示了紙筆教育課堂的旺盛生命力。

西夏十小的英語老師組織“樂外教”AI課堂，并實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋

在另一間教室，西夏十小英語教師聯(lián)手“AI外教”奉送的“樂外教”AI課堂可謂熱火朝天，孩子們?cè)诩冋陌l(fā)音環(huán)境中練習(xí)聽說，還能實(shí)時(shí)互動(dòng)，享受優(yōu)質(zhì)的英語教育資源。

原來，好未來將2018年推出的WISROOM智慧課堂解決方案正式更名，升級(jí)為“樂外教”英語品牌，并推出英語產(chǎn)品“AI外教課”，借助AI技術(shù)將畢業(yè)于哈佛的外教“輸送”給更多有需要的地方和學(xué)校。

來自哈佛的外教授課可以實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面功能——每人每分鐘3.75次互動(dòng)的沉浸式課堂，每個(gè)孩子每節(jié)課主動(dòng)大聲朗讀超過300次；精準(zhǔn)度達(dá)95%的智能口語評(píng)測(cè)反饋，有的放矢幫助孩子有效提升口語表達(dá)能力；每個(gè)孩子擁有專屬的關(guān)注和每節(jié)課5次的針對(duì)性反饋，借助姿態(tài)識(shí)別、語音評(píng)測(cè)等AI技術(shù)，“樂外教”課堂能夠給予孩子專屬的關(guān)注。

投身全面幫扶行動(dòng)助力教育精準(zhǔn)扶貧

扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)工作的重要任務(wù)。2018年11月，銀川市第九中學(xué)正式對(duì)閩寧中學(xué)開展教育精準(zhǔn)扶貧，半年多以來，取得了突出的階段性成果。

6月26日，“閩寧中學(xué)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’全面幫扶行動(dòng)”啟動(dòng)，深入落實(shí)國(guó)家“閩寧協(xié)作”扶貧扶智要求，推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能‘走進(jìn)’名校名師課堂”。

活動(dòng)由寧夏教育廳支持、銀川市教育局批準(zhǔn)，銀川市第九中學(xué)黨委牽頭，寧夏大學(xué)教育學(xué)院黨委、閩寧中學(xué)黨支部、好未來集團(tuán)黨委、極課大數(shù)據(jù)黨支部共同參與，旨在加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”結(jié)對(duì)幫扶力度，深化銀川九中對(duì)閩寧中學(xué)教育精準(zhǔn)扶貧效果，共同助力寧夏國(guó)家級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)。

此次“閩寧中學(xué)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’全面幫扶行動(dòng)”項(xiàng)目中，好未來集團(tuán)黨委將為閩寧中學(xué)提供“雙師課堂”設(shè)備及服務(wù)，共享教師資源和教學(xué)方法，致力于實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)，提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量。

寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”結(jié)隊(duì)幫扶閩寧中學(xué)“雙師課堂”智慧教室揭牌（左起好未來集團(tuán)智慧教育副總裁王魯，銀川九中黨委書記、校長(zhǎng)王錦秀）

好未來集團(tuán)智慧教育副總裁王魯介紹了閩寧智慧教育幫扶方案，近年來，好未來積極開展黨建活動(dòng)和結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持“教學(xué)教研是核心，信息化是支撐，制度機(jī)制是保障”，利用“雙師課堂”等教育信息化手段，持續(xù)用科技助力教育均衡。通過對(duì)閩寧中學(xué)的全面幫扶，好未來將持續(xù)賦能寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)，助力區(qū)域和學(xué)校實(shí)現(xiàn)更加公平更有質(zhì)量的教育。

科教融合助力教育更加優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

活動(dòng)中，中國(guó)科學(xué)院院士、著名天體化學(xué)與地球化學(xué)家、中國(guó)月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)，對(duì)幫扶行動(dòng)深切寄語，并為銀川九中學(xué)生帶來了一場(chǎng)精彩的科普講座“中國(guó)的探月夢(mèng)”。他希望未來能有更多學(xué)校運(yùn)用新技術(shù)、新手段，實(shí)現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧，并增加孩子對(duì)科普知識(shí)的興趣，幫助他們成為面向未來的多元化人才。

“作為結(jié)隊(duì)幫扶的對(duì)口學(xué)校，要推動(dòng)扶貧和扶志、扶智和扶知三者有機(jī)統(tǒng)一，將教育扶貧的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，在‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育背景下，讓山里的孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，聆聽名師的教學(xué)?！便y川九中黨委書記、校長(zhǎng)王錦秀說。

未來已來。面向未來，培養(yǎng)人才，是好未來一直以來的主導(dǎo)思想和發(fā)展宗旨。從2003年成立，到2010年上市，它是一個(gè)以智慧教育和開放平臺(tái)為主體，以素質(zhì)教育和課外輔導(dǎo)為載體的科技教育公司。

好未來介紹智慧教育幫扶方案

“好未來是一家科技教育公司，3萬名員工中有2萬名是教師，還有近5000名內(nèi)容和研發(fā)工程師，年研發(fā)費(fèi)用大概十幾個(gè)億，與斯坦福大學(xué)合作成立實(shí)驗(yàn)室，共同推動(dòng)人工智能和腦科學(xué)研究；和清華大學(xué)聯(lián)合建立智能教育信息技術(shù)聯(lián)合研究中心，著力做智能教育信息化方面的研究?！蓖豸斦f。

然而，王魯表示，所有的信息化工具都是服務(wù)于教育、服務(wù)于育人，不要本末倒置?！安煌跣?、牢記使命”在教育信息化領(lǐng)域，這個(gè)“初心”就是要育人，就是要幫助教育者育人，引導(dǎo)教育者去更好地幫助孩子，幫助孩子激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣，建立受益一生的能力。

“借助教育和科技的力量，助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為更多學(xué)生提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育?！边@是好未來人為之努力的執(zhí)著追求。王魯表示，用科技推動(dòng)教育進(jìn)步是好未來的使命，好未來會(huì)持續(xù)加大投入，讓更多優(yōu)質(zhì)的教育科技覆蓋到更多貧困和偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓我們的孩子同享一片教育的藍(lán)天。