名人明星玩轉(zhuǎn)“短視頻+直播”并非新鮮事，但大學(xué)教授用“短視頻+直播”講課你見過嗎？7月5日，一堂別開生面的戀愛社會學(xué)課從“高校象牙塔”走進了“快手直播間”，復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)副教授沈奕斐精準(zhǔn)地把握住了當(dāng)代青年男女情感問題的癥結(jié)，通過各種大膽、出圈的話語表達(dá)，給戀愛、家庭、婚姻中的男男女女頻頻支招。

近幾年來，不僅是沈奕斐，越來越多的專家學(xué)者愿意打破學(xué)術(shù)的藩籬，借助快手等網(wǎng)絡(luò)平臺，用通俗易懂的語言進行知識科普，如“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)院士、全球首例琥珀恐龍的發(fā)現(xiàn)人邢立達(dá)等。據(jù)不完全統(tǒng)計，2020年以來的18個月里，幾大主流網(wǎng)絡(luò)平臺高校教師創(chuàng)作者同比增長超過5倍。那些曾經(jīng)只能在高校課堂里聽到的專業(yè)知識，如今人們打開直播間，動動手指就能聽到，屬于高校學(xué)子的專業(yè)知識正在走出象牙塔， “落入尋常百姓家”。

復(fù)旦副教授沈奕斐親授戀愛方法論 “快手新知播”滿足用戶知識輸入需求

怎樣才能快速脫單？戀愛到底應(yīng)該怎么談？如何處理家庭與事業(yè)的關(guān)系？這些我們平常十分關(guān)心的愛情議題，同樣也是社會學(xué)研究的重要方向之一。在快手直播間中，社會學(xué)學(xué)者沈奕斐用生動的講述、富有感染力的語言科普了我們應(yīng)該如何去面對戀愛中的親密關(guān)系。

“100年前，我們的家庭生活是不需要愛情的，愛情反而是婚姻中的不安定因素?！敝辈ラ_始不久，沈奕斐就拋出來一個勁爆、反常規(guī)的觀點，瞬間聚集了大量正在苦苦尋覓愛情真諦的男女。而在談及沉迷嗑cp時，沈奕斐則提醒大家嗑CP雖好，但也要走出虛擬世界，更加關(guān)注現(xiàn)實生活。

這場直播讓更多快手用戶認(rèn)識到，看似“正經(jīng)”的大學(xué)教授，也有追逐潮流、喜磕CP、個性張揚的一面，直播當(dāng)天，@沈奕斐就漲粉2.4萬，用戶紛紛在評論里表示“學(xué)到了”、“取經(jīng)成功”……而沈奕斐本人也表示，自己十分喜歡“直播講課”，因為直播互動的方式可以看到對方的即時反饋，改變了傳統(tǒng)老師為主體的授課模式，還可以在互動內(nèi)容中挖掘很多有意思的東西，及時調(diào)整自己的講課方向。

近年來，網(wǎng)友逐漸發(fā)現(xiàn)快手平臺上的內(nèi)容越來越“有用”，像沈奕斐這樣致力于在網(wǎng)絡(luò)科普的專家學(xué)者不占少數(shù)，平時難以接觸、或者僅在電視熒屏上參加節(jié)目的教授們，也頻頻亮相快手，主動拉近與網(wǎng)友的距離。當(dāng)娛樂化風(fēng)潮逐漸消退，人們對于知識的攝取越來越渴求，長期活躍在快手上的各類科普創(chuàng)作者已經(jīng)構(gòu)成了較為完善的泛知識生態(tài)，滿足了用戶知識輸入的要求。

就在近期，快手更是針對旺盛科普需求，推出大型直播活動“快手新知播”，聯(lián)動了100名知識大咖、50余家專業(yè)機構(gòu)，以及超過1000名快手知識主播，他們將在3個月的時間里帶來上萬場知識直播，覆蓋汽車、房產(chǎn)、人文、情感、財經(jīng)、法律、美食、健身等眾多二十多個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域的專家、教授、學(xué)者、行業(yè)從業(yè)者紛紛加入科普大軍，給用戶開啟一場場免費的超級大師課。

百余位專家學(xué)者齊登場 千余場直播共建快手泛內(nèi)容生態(tài)

探索神秘的太陽系，遨游無窮無盡的宇宙……這是無數(shù)中國人的夢想，如今，這一夢想已照進了現(xiàn)實。2020年11月，嫦娥五號探測器發(fā)射成功，踏上了月球探測之旅，而這一成功離不開中國探月工程首席工程師歐陽自遠(yuǎn)。其實，關(guān)于中國是否應(yīng)該開展探月工程的爭論一直存在，因此，除了做研究，歐陽自遠(yuǎn)做得最多的工作就是四處游說、呼吁，向公眾和決策者宣傳中國探月的重要性，這一做就是十多年。從報紙、電視，再到如今的短視頻平臺，傳播載體變了，但是歐陽院士的初心始終未變，現(xiàn)在，歐陽院士“知識科普工作者”的身份已成為了他身上的第二大標(biāo)簽。

快手平臺是歐陽院士當(dāng)前最主要的科普陣地。6月27日，歐陽院士就在自快手開啟了直播，這場直播也是“快手新直播”的重要組成部分。歐陽院士把直播場地特意選在了平時工作的辦公室，方便展示他積攢了很久的“太空寶貝們”。直播中，他撫摸著與人一般高大月球模型，指著不同的月貌地形耐心講解，在長達(dá)一個半小時的時間里，85歲高齡的歐陽自遠(yuǎn)院士似乎有用不完的精力，科普了航空航天、月球探索、月球車的設(shè)計的知識，從月球探測到天外來客，從地球外的生命探尋，到小天體撞擊地球的“禍”與“?！保瑲W陽院士用生動的語言為大家總結(jié)了人類探索宇宙，特別是探索月球的腳步，更是對有志航天事業(yè)的年輕人們循循善誘：“打好基礎(chǔ)，這比什么都重要！”歐陽院士一堂生動的天文知識課，讓快手用戶能夠近距離接觸中國的頂級院士，不少網(wǎng)友表示這樣的直播 “活久見！”

“快手新知播”的直播內(nèi)容不只局限在干貨和硬知識，很多知識創(chuàng)作者往往也能抓住當(dāng)下人們關(guān)注的軟性知識需求。7月7日，知名國學(xué)專家、北京師范大學(xué)教授于丹在快手了開啟直播，與歐陽自遠(yuǎn)院士不同，第一次接觸直播的于丹，像聊天一樣跟老鐵們嘮起了知識嗑，飽讀詩書、愛好廣泛的她對讀書、健身、運動、育兒等話題都有自己獨到的見解，對“賈島醉來非假倒，劉伶飲盡不留零”這樣的典故、詩詞更是信手拈來。于丹之后，中國人民公安大學(xué)教授、教育學(xué)博士王大偉也在開啟了開播，更是和快手母嬰育兒領(lǐng)域大V@GY局長一起聊起了暑期孩子的安全教育問題，他們用杯子定律、五福捧壽這些生動形象的概念給家長們上了一堂安全科普課。

而7月8日，首都醫(yī)科大學(xué)博士研究生導(dǎo)師范巨峰教授也開播，從醫(yī)學(xué)專業(yè)的角度，和直播間觀眾探討科學(xué)變美小知識，在寓教于樂間，收獲大量粉絲。

用短視頻知識科普 知識創(chuàng)作者在快手尋找更多的可能

實際上，在“快手新知播”之前，快手已經(jīng)是各領(lǐng)域?qū)W術(shù)大拿的核心科普陣地。比如知名“網(wǎng)紅”中國地質(zhì)大學(xué)副教授邢立達(dá)（快手號：@恐龍獵人邢立達(dá)）。雖然身為美國國家地理學(xué)會資助探險家，還是全球首例琥珀恐龍的發(fā)現(xiàn)人，但他一點也不嚴(yán)肅、不古板，在知識科普時喜歡把“嚶嚶嚶”掛在嘴邊，因此被粉絲冠以“嚶嚶怪”的外號。許多人不知道的是，邢立達(dá)大學(xué)時曾經(jīng)被家人勸說學(xué)金融，但是畢業(yè)之后他還是堅持了自己的愛好，用他自己的話說，就是“我最后走上了恐龍研究這條‘不歸路’”，并做出了讓人難以望其項背的成績。

他希望讓更多人了解古代生物，于是我們能看見 @恐龍獵人邢立達(dá) 用幽默、活潑、接地氣的方式科普恐龍等古生物相關(guān)的知識：“找化石特別看巧合，在古生物的歷史上面有很多這樣的發(fā)現(xiàn)……比如有個老師在野外方便，沖出來一窩恐龍蛋，這可是有味道的恐龍蛋！”這種獨特的表達(dá)風(fēng)格為他在快手聚攏了超過31萬粉絲，坐實了他網(wǎng)紅教授的名號。

深耕短視頻科普的還有已經(jīng)被小朋友們耳熟能詳?shù)拇鱾ィ焓痔枺篅戴博士實驗室），身為牛津大學(xué)化學(xué)博士、北京化工大學(xué)教授，這位旅居中國二十多年的英國人，在鏡頭里頭發(fā)花白、笑容和藹，但是當(dāng)他在鏡頭前戴上護目鏡時，就會變身“化學(xué)魔術(shù)師”，用各種化學(xué)試劑作出山水畫、螢火蟲、棉花糖……

“尋求更多相遇的可能”，這是戴偉來快手科普的初心和目的。他認(rèn)為，無論是線下演講還是網(wǎng)絡(luò)授課，可覆蓋面都太窄了，快手等短視頻平臺加速進軍泛知識領(lǐng)域，正給了自己一個良好的契機。談起用快手科普，戴偉表示最初還是他助手的靈感。2018年一個偶然的機會，戴偉教授的助手回到山東老家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐挠H朋好友都在玩快手，尤其是當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)生也喜歡在假期時間看快手上的視頻。當(dāng)這個消息被反饋給戴偉后，戴偉和助手覺得快手的下沉市場很符合自己想要科普的受眾，于是決定在快手上嘗試一下發(fā)布科普視頻。令戴偉意外的是，在快手上的360支化學(xué)實驗和小知識視頻，收獲了小粉絲們驚喜的目光：“原來化學(xué)也可以生動有趣不枯燥！”一場化學(xué)實驗直播，更是有300多萬人觀看。戴博士說：“當(dāng)有學(xué)生告訴我，看了我的實驗對化學(xué)產(chǎn)生了興趣，那我就覺得自己的工作是有價值的?！?/span>

航天、國學(xué)、醫(yī)美、古生物、化學(xué)、物理……這些毫不相干的學(xué)科，遇見“短視頻+直播”這一載體后，正在呈現(xiàn)出獨特而龐大的傳播力量，構(gòu)建了一種全新的知識學(xué)習(xí)平臺。一方面，這類視聽載體能夠凸顯強烈的個人風(fēng)格，讓科普行為打上教授的個人烙?。涣硪环矫?，強互動屬性能夠讓科普方充分了解受眾需求，調(diào)動觀眾對泛知識吸收的興趣。

而今年，快手也在有意識、有計劃地扶持泛知識創(chuàng)作者發(fā)展，4月推出的“光合新知新職”計劃，目標(biāo)讓100個新知分享官、1000個二創(chuàng)達(dá)人、10000個新職人累計獲取一億粉絲，推動泛知識內(nèi)容蓬勃發(fā)展，讓更多的知識創(chuàng)作者嘗試變現(xiàn)。

許多教授專家認(rèn)為，像快手這樣的平臺給了自己直面受眾的機會，戴博士在一次采訪中如此表達(dá)自己的觀點：“直播更加公平，無論是農(nóng)村還是城市的觀眾，都可以看到我的實驗。直播也更高效，以往我做一次實驗,最多能讓300個學(xué)生看,但如今一下子可以給幾十萬人同時在線看?！弊屩R得以平等普惠、高效率地傳播、讓知識的門檻降低，是教授們選擇快手的重要原因?；ヂ?lián)網(wǎng)正在進入“泛知識時代”，打通知識生產(chǎn)與消費的內(nèi)容平臺，正在承擔(dān)科普主力軍的角色，這對于培養(yǎng)全民求知氣氛、打破知識的權(quán)威、提升群眾科學(xué)素養(yǎng)、推動中國創(chuàng)新有著積極意義。